Dinâmica das Varinhas
Material a ser usado: Um feixe de 16 varinhas (pode-se usar palitos dechurrasco)
Objetivo: União do grupo. A fé como força que pode agregar, unir e dar resistência às pessoas.1. Pedir que um dos participantes pegue uma dasvarinhas e a quebre. (o quefará facilmente).2. Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num só feixe(será um pouco mais difícil).3. Pedir que outro participante, quebre todas as varinhas que restaram, senão conseguir, poderá chamar uma outra pessoa para ajudá-lo.4. Pedir que todos os participantes falem sobre o que observaram econcluíram.5. Terminar com uma reflexão sobre a importância de estarmos unidos.
Dinâmica: Duas máscaras
Material: Folhas em branco, Canetas ou hidrocor,Barbante de 50 cm, Tesoura.
Desenvolvimento : Cada participante recebe umfolha em branco. Em cada lado da folha desenhauma máscara e escreve :Lado 1 : Aquilo que acha que é. ( alegre, triste, feio, bonito. ) ( Como me vejo )Lado 2 : Escreve como os outros me vêem. ( 3 aspectos como os outros mevêem. )Colocar a máscara no rosto do lado "como mevejo". Circular pelo ambiente lendo o que estáescrito na máscara dos outros e deixando que aspessoas leiam o que está escrito na sua.Após um tempo, mede-se o lado da máscara econtinua a circular, se conhecendo.Partilhar em grupo como cada um acha q
Dinâmica: Auto confiança
Material: Venda para os olhos.Desenvolvimento : Formar duplas com todo o grupo.Em cada dupla, uma pessoa é vendada e a outra aconduz para dar um passeio fazendo-a passar por situações diversas ( se possível ) Escadas, por meio de cadeiras.Depois de alguns minutos, inverter os papéis.No final, fazer uma avaliação : Como foi aexperiência, como se sentiu?, como foi ser conduzido?, como foi conduzir?"Devemos nos entregarmos nas mãos de Deus semmedo, deixar Deus nos conduzir."4
Dinâmica do nó
Material: Não é necessárioDesenvolvimento : Os participantes de pé, formamum círculo e dão as mãos. Pedir para que não seesqueçam quem esta a seu lado esquerdo e direito.Após esta observação, o grupo deverá caminhar livremente. a um sinal do animador o grupo devepara de caminhar e cada um deve permanecer nolugar exato que está. Então cada participantedeverá dar a mão a pessoa que estava a seu lado (sem sair do lugar, ou seja,de onde estiver ) mão direita para quem segurava a mão direita e mãoesquerda para quem segurava a mão esquerda.(como no início )Com certeza, ficará um pouco difícil devido adistância entre aqueles que estavam próximos noinício, mas o animador tem que motivar para queninguém mude ou saia do lugar ou troque ocompanheiro com o qual estava de mãos dadas.Assim que todos estiverem ligados aos mesmoscompanheiros, o animador pede que voltem para aposição natural, porém sem soltarem as mãos e emsilêncio. ( O grupo deverá desamarrar o nó feitoe voltar ao círculo inicial, movimentando-sesilenciosamente.) Se após algum tempo nãoconseguirem voltar a posição inicial, o animador libera a comunicação.Enfim, partilha-se a experiência vivenciada.(destacar as dificuldades. )
Obs : Sempre é possível desatar o nócompletamente, mas quanto maior for o grupo, maisdifícil fica. Sugerimos que se o grupo passar de30, os demais ficam apenas participando de fora.5
Dinâmica: 30 SEGUNDOS
- Participantes: 10 a 30 pessoas- Tempo Estimado: 30 minutos- Modalidade: Debate.- Objetivo: Estimular a participação de todos por igual nas reuniõese evitar interrupções paralelas.- Material: Nenhum.- Descrição: O coordenador apresenta um tema a ser discutido pelogrupo. Baseado neste tema, cada integrante tem trinta segundos parafalar sobre o assunto apresentado, sendo que ninguém, em hipótesealguma, pode ultrapassar o tempo estipulado, ao mesmo tempo em que osoutros integrantes devem manter-se em completo silêncio. Se ocomentário terminar antes do término do tempo, todos devem manter-seem silêncio até o final deste tempo. Ao final, a palavra o tema podeser, então, debatido livremente. O coordenador também pode desviar,utilizando como tema, por exemplo, "saber escutar e falar",introduzir questões como:* Sabemos respeitar e escutar (e não simplesmente ouvir) a opinião dooutros?* Conseguimos sintetizar nossas opiniões de maneira clara eobjetiva?
Dinâmica: TROCA DE UM SEGREDO
- Participantes: 15 a 30 pessoas- Tempo Estimado: 45- Modalidade: Problemas Pessoais.- Objetivo: Fortalecer o espírito de amizade entre os membros dogrupo.- Material: Lápis e papel para os integrantes.- Descrição: O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápispara cada integrante que deverá escrever algum problema, angústia oudificuldade por que está passando e não consegue expressar oralmente.Deve-se recomendar que os papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. Os papéis devem ser dobrados de modosemelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. Ocoordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes.Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como
se fosse seu e procurar definir qual seria a sua solução para omesmo. Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cadaintegrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problemarecebido e solução que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deveser realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. Em seguida é aberto o debate com relaçãoaos problemas colocados e as soluções apresentadas.Possíveis questionamentos:- Como você se sentiu ao descrever o problema?- Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?- Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro?- No seu entender, o outro compreendeu seu problema?- Conseguiu pôr-se na sua situação?- Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?- Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo?- Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como conseqüênciada dinâmica?
Dinâmica: ABRA O OLHO MEU IRMÃO
- Participantes: 7 a 30 pessoas- Tempo Estimado: 20 minutos- Modalidade: Visão da Sociedade.- Objetivo: Tomar consciência da luta desigual que enfrentamos emnossa sociedade.- Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ouporretes feitos com jornais enrolados em forma de cacetete.- Observação: Possíveis leituras do Evangelho - Mc 10, 46-52 ou Lc24, 13-34.- Descrição: Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devemreceber um chinelo ou porrete. Depois devem iniciar uma briga decegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. O restante dogrupo apenas assiste. Assim que inicia a "briga", o coordenador fazsinal para o grupo não dizer nada e desamarra a venda dos olhos de umdos voluntários e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficientepara que os resultados das duas situações sejam bem observados, ocoordenador retira a venda do outro voluntário e encerra aexperiência, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contextoda sociedade atual. A reação dos participantes pode ser muitovariada. Por isso, é conveniente refletir algumas posturas como:indiferença x indignação; aplaudir o agressor x posicionar-se paradefender o indefeso; lavar as mãos x envolver-se e solidarizar-se como oprimido, etc. Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro
perguntar aos voluntários como se sentiram e o por quê. Depois dar apalavra aos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Paraquem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade? Quais ascegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhosvendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, políticae econômica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dosolhos daqueles que não enxergam?
Dinâmica: AFETO
- Participantes: 7 a 30 pessoas- Tempo Estimado: 20 minutos- Modalidade: Demonstração de Afeto.- Objetivo: Exercitar manifestações de carinho e afeto.- Material: Um bichinho de pelúcia.- Descrição: Após explicar o objetivo, o coordenador pede para quetodos formem um círculo e passa entre eles o bichinho de pelúcia, aoqual cada integrante deve demonstrar concretamente seu sentimento(carinho, afeto, etc.). Deve-se ficar atento a manifestações verbaisdos integrantes. Após a experiência, os integrantes são convidados afazer o mesmo gesto de carinho no integrante da esquerda. Por último,deve-se debater sobre as reações dos integrantes com relação asentimentos de carinho, medo e inibição que tiveram.
Dinâmica: CASA, MORADOR E TERREMOTO
- Participantes: De 5 trios para cima mais 2 pessoas . Exemplo: 6 trios (6x3 18 pessoas ) + 2 pessoas . Total 20 pessoas .- Tempo Estimado: até que a mesma pessoa sobre três vezes .- Modalidade: Quebra Gelo.- Objetivo: Fazer com que os jovens que participarão de uma assembléia oureunião do tipo se soltem e participam mais soltos .- Material: uma cadeira ou banco e um espaço não muito apertado.- Descrição: O ANIMADOR fica encima da cadeira ou banco explicando paraquese formem os trios, sendo que em cada trio ficam duas pessoas, uma defrentepara outra, de mãos dadas e a terceira pessoa no meio das duas . Apósformado todos os trios, tem que ficar sobrando uma pessoa ( somente umapessoa ) . O ANIMADOR vai descrevendo os papéis de cada um . Aquelesqueestão no trio no meio das duas pessoas serão os MORADORES, os que estãodemãos dadas serão as CASAS e aquele que sobrou deverá, após o comando,
fazer parte de uma CASA ou ser um MORADOR . Os comandos: 1.o) Quando oANIMADORfalar MORADOR, aí os MORADORES de cada trio deverão sair de suasCASAS eprocurar outra, aquele que estava de fora aproveitará e procurará uma novaCASA . 2.o) Quando o ANIMADOR falar CASA, as CASAS deverão deixar seusMORADORES e procurar outro MORADOR mas só pode sobrar uma pessoa,se sobrar duas pessoas os integrantes da CASA poderão virar um MORADOR . 3.o)Quando oANIMADOR falar TERREMOTO aí vai ser uma bagunça geral, tanto osMORADORESquanto as CASAS deverão se desmanchar por completo e formarem novasCASAS enovos MORADORES . Aquela pessoa que sobrar três vezes deverá pagar ummicopré determinado ou não .Possíveis questionamentos:- Vocês se concentraram para entendimento da dinâmica ?- Houve algum tipo de vantagem ou combinação, tipo panelinha, para que oamigo mais próximo não sobrasse ?- Houve respeito na hora da explicação da dinâmica ?- Alguém se preocupou de incentivar os mais tímidos a participarem dadinâmica ?
Dinâmica: Amigos de JÓ
- Participantes: Quantas pessoas quiserem .- Tempo Estimado: indeterminado .- Modalidade: Ação coletiva .- Objetivo: Desenvolver uma preocupação coletiva para que todos acertemsenão o objetivo não será alcançado porquê todos os integrantes do gruposãoimportantes na execução de uma tarefa .- Material: Um pé do próprio calçado do participante e um lugar onde possaformar um círculo de acordo com o número dos participantes .- Descrição: O ANIMADOR explicará sobre esta antiga brincadeira de passar oobjeto ( no caso o calçado ) de acordo com a letra da música:"Amigos de jó/Jogava cachangá/Tira/Põe/Deixa ficar/Guerreiros com guerreiros fazem/
Zig-Zig-Zá/Guerreiros com guerreiros fazem/Zig/Zig/Zá"Os participantes deverão retirar um de seus calçados, formarem um círculoagachados, colocarem o calçado em frente de si mesmos e quando começar amúsica todos deverão passar simultaneamente e compassadamente oscalçadospara o seu respectivo vizinho no sentido anti-horário até quando falar "Cachangá" . Quando falar "tira" todos os participantes deverão pegar ocalçado e levantar, quando falar "Põe" deverão abaixar o calçado na suaprópria frente . Quando falar "Deixa ficar" todos deverão largar o calçadoem suas frentes e fazer o gesto simbólico de "fica aí" . De "guerreiros" até"fazem" volta a passar o calçado para o vizinho no mesmo sentidoanti-horário e na parte "zig/zig/zá" simultaneamente todos pegam o calçadosem soltá-lo colocam na frente do vizinho, volta na sua frente e deixa nafrente do vizinho, isto tudo de acordo com o ritmo da música .Possíveis questionamentos:- Certamente, quanto mais participantes todos perguntarão porquê nãoconseguem terminar a música com todos acertando a dinâmica ?- Você poderá questionar se alguns só faziam a sua parte ou se além da suaparte orientavam seus vizinhos para não errarem !11
Dinâmica: COMPRIMIDO PARA A FÉ
Material a ser usado: Três copos com água. Três comprimidosefervescentes. (aqueles com envelope tipo sonrisal)Utilidade pastoral: Nós, Templo do Espírito Santo. A graça de Deus navida do cristão.1. Colocar três copos com água sobre a mesa.2. Pegar três comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.3. Pedir para prestarem atenção e colocar o primeiro comprimido com aembalagem ao lado do primeiro copo com água.4. Colocar o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com aembalagem.5. Por fim, retirar o terceiro comprimido da embalagem e colocá-lodentro do terceiro copo com água.6. Pedir que os participantes digam o que observaram.
Dinâmica: COMUNICAÇÃO GESTICULADA
- Participantes: 15 a 30 pessoas- Tempo Estimado: 30 minutos- Modalidade: Comunicação Gestual.- Objetivo: Analisar o processo de comunicação gestual entre osintegrantes do grupo.- Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhospara serem representados através de mímicas.- Descrição: O coordenador auxiliado por outros integrantes deveencenar através de mímicas (sem qualquer som) o que está representadonas fichas, cada qual em um intervalo de aproximadamente um minuto.Os demais integrantes devem procurar adivinhar o que foirepresentado. Em seguida, deve-se comentar a importância dacomunicação nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como doentrosamento dos integrantes do grupo para que juntos possam atémesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou desejamfazer.
Dinâmica: CONHECENDO MELHOR O GRUPO
- Participantes: 7 a 15 pessoas- Tempo Estimado: 20 minutos- Modalidade: Objetivos Individuais.- Objetivo: Compreender os objetivos individuais e sua relação com ogrupo.- Material: Lápis e papel para os integrantes.- Observação: O horizonte do desejo pode ser aumentado, como por exemplo, um sonho que se deseja realizar no decorrer da vida.- Descrição: O coordenador pede aos integrantes que pensem nasatividades que gostariam de fazer nos próximos dias ou semanas(viagens, ir bem numa prova, atividades profissionais, familiares,religiosas, etc.). Então, cada integrante deve iniciar um desenho querepresente o seu desejo na folha de ofício. Após trinta segundos ocoordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vizinhoda direita, e assim sucessivamente a cada trinta segundos até que asfolhas voltem à origem. Então cada integrante descreve o que gostariade ter desenhado e o que realmente foi desenhado. Dentre asconclusões a serem analisadas pelo coordenador pode-se citar:* Importância de conhecermos bem nossos objetivos individuais ecoletivos;* Importância de sabermos expressar ao grupo nossos desejos e nossasdificuldades em alcançá-los;* O interesse em sabermos quais os objetivos de cada participante do
grupo e de que maneira podemos ajudá-los;* Citar a importância do trabalho em grupo para a resolução deproblemas;* Outros14
Dinâmica: EVANGELHO EM PEDAÇOS
- Participantes: 10 a 15 pessoas- Tempo Estimado: 30 minutos- Modalidade: Leitura da Bíblia e Debate.- Objetivo: Estimular a procura e análise de passagens da Bíblia.- Material: Papéis com pequenos trechos da Bíblia (partes depassagens) com indicação do livro, capítulo e versículos.- Descrição: Cada integrante recebe um trecho da Bíblia e procuracompreendê-lo. Para melhorar a compreensão do trecho, deve consultar a passagem completa na Bíblia. Em seguida, os integrantes devem ler oseu trecho e comentá-lo para o grupo. Ao final, é aberto o debatesobre os trechos selecionados e as mensagens por eles transmitidas.
Dinâmica: LIXO contra MEIO AMBIENTE
- Participantes: Em torno de 20 pessoas .- Tempo Estimado: 20 min .- Modalidade: Meio Ambiente .- Objetivo: Desenvolver uma preocupação de preservação do meio ambientequevivemos e se preocupar com as pessoas que vivem em locais críticos comopróximo de córregos e rios .- Material: Um salão ou o próprio local fechado onde o grupo se reúne,vassouras de acordo c/ o número de participantes, pazinhas de lixo, 4 baldespequenos com saco de lixo, bastante papel picado e sujeira de acordo comquevocê ache conveniente para jogar no salão, bancos e/ou cadeiras e umbarbante um pouco maior que a largura da sala onde se aplicará a dinâmica .- Descrição: Antes que o pessoal entre no salão, forme um espaço granderetangular dentro do salão com as cadeiras e/ou bancos . Espalhe o lixo deforma que todo o espaço que você formou tenha este lixo . Pegue os baldes eespalhe pelo salão, preferencialmente debaixo das cadeiras e/ou bancos demaneira que não fique muito oculto . Espalhe as vassouras e pazinhas de lixopróximo do local . Divida o espaço em dois com o barbante . Verificando queo local está uma verdadeira sujeira, convida-os para oração inicial dentro
do espaço com o lixo . Eles certamente não se sentirão à vontade mas faça aoração inicial mesmo assim . Logo depois o ANIMADOR explica que teremosumadinâmica com dois times ( sugestão: pode ser moças contra os rapazes ),cadatime deverá se livrar da sujeira antes do outro, aquele time que terminar delimpar antes será o vencedor . Enquanto eles estiverem limpando vocêescolheduas pessoas ( OS BAGUNÇADORES ) de cada time para bagunçar e sujar aáreado adversário, peça para espalhar a sujeira do outro, pegar o lixo queestiver no balde e espalhar novamente, fazendo com quê a turma empurre olixo para a área do time adversário . Após um 15 minutos peça para todospararem e sentarem ( inclusive os BAGUNÇADORES ) e inicie osquestionamentos.Possíveis questionamentos:- Será que realmente nos preocupamos em zelar pelo nosso meio ambiente ?- Será que sempre tentamos nos livrar das sujeiras em frente da nossa casaempurrando o lixo para frente da calçada do vizinho, como hoje estávamos jogando o lixo na área do outro time ?- Será que ao se livrarmos dos nossos lixos nós se preocupamos em nãodeixar as águas das chuvas levar esses lixos para bueiros, córregos, rios etcprovocando enchentes e inundações nas casas das pessoas que moram emlocaiscríticos ?- Será que ao atirarmos um saco de lixo em terrenos baldios nós sepreocupamos com os moradores ao redor que ficam expostos à proliferaçãodeinsetos e ratos, causando doenças à seus familiares ?- Será que quando chupamos uma bala, uma pastilha, um sorvete etc nospreocupamos em jogar a embalagem no lixo ou desistimos rapidamente deachar um lixo e jogamos a embalagem no chão ?- Será que Deus fica contente ao saber que nós, ao viajarmos pelas estradas,ficamos atirando todo tipo de lixo e até bitucas de cigarros que provocamincêndios no nosso mundo que Ele criou ?- Que tal ao vermos um de nossos amigos jogando a embalagem de bala nochão,chamássemos a atenção dele para guardar aquela embalagem no bolso atéencontrar uma lixeira ? Imagine se ele habitua-se a fazer isso e passar essepensamentos aos conhecidos dele !
Dinâmica: Condutor Cego
Público e Contexto: Grupos em RdP, com pelo menos alguns meses decaminhadae algum projeto em execuçãoObjetivo: Trabalhar a comunicação entre os membros dos grupos, estimular pessoas que falem pouco e pessoas ouvem pouco a participarem econtribuirem mais.Material: Algumas cadeiras de rodas (uma por dupla) alguns obstáculos(mesas, cadeiras, panos molhados, vasos de planta, etc).Preparação: Quem estiver assessorando os trabalhos deve tentar identificar ou o grupo pode identificar as pessoas que tenham dificuldades paraexpressar suas opiniões e pessoas que tenham dificuldade em ouvir as opiniões dosdemais membros do grupo.É preciso criar um caminho com início e final, várias alternativas de caminho(não criar um curral) e espalhar os obstáculos, podemos criar um competição(ver qual dupla chega primeiro ou espalhar objetos para que sejam recolhidose contados ao final)Tempo: 10 min mais avaliaçãoProcedimento: "aqueles que falam pouco" devem ficar sentados nas cadeirase com pés e mão atados, "os que ouvem pouco" devem estar vendados edevem ser girados antes de assumirem a condução da cadeira. Depois reunir todos e avaliar a atuação de cada um.Nome: Como eu me vejo e como vocês me vêemObjetivo: Comparar como as pessoas se vêem e como são vistas pelasoutras pessoas do grupoMaterial: papel, lápis e borracha.Tempo: Meia horaProcedimento: Cada membro deve ter duas folhas de papel, uma para que elese descreva e outra para que os demais o descrevam, depois cada membrodeve fazer seus "retratos" e compará-losReflexão: Será que sou o que pareço ser? Será que sou o que quero ser?17
Dinâmica: Olá, como vai?
Público e Contexto: Grupos em nucleação, encontros, retiros, com pessoasque não se conhecem.Objetivo: "quebrar o gelo"Material: nenhumTempo: 1 hora (dependendo do número de pessoas é possível dividir emgrupos e cada grupo realizar a sua dinâmica)
Procedimento: Formar um círculo, com todos os participantes, pedir que cadaum e apresente e procure conversar alguns minutos com a pessoa a suaesquerda e a sua direita. Pedir que todos mudem de posição aleatóriamente epedir que após a mudança novamente se apresentem e conversem um poucoe falem sobre as duas pessoas com quem falaram antes. Depois cadamembro fala em plenário, em no máximo 3 minutos, se apresenta e fala sobreas 4 pessoas às quais se apresentou.18
Dinâmica: Roda Viva
Objetivos:1- Debater um tema e desenvolvê-lo de forma participativa.2-Envolver a todos do grupo no debate.3-Falar sobre o que cada um sabe a respeito de um assunto.4-Saber expor e ouvir.Passos:1- Fazer dois círculos, um de frente para o outro, de pé.2- O círculo de dentro fica parado no lugar inicial e o círculo de fora girapara a esquerda, a cada sinal dado pelo animador ou coordenador do grupo.3- Cada dupla fala sobre o assunto colocado para reflexão, durante doisminutos, sendo um minuto para cada pessoa.4- O Círculo de Fora vai girando até chegar no par inicial.5- Depois deste trabalho, realiza-se um plenário, onde as pessoasapresentamconclusões, tiram dúvidas, complementam idéias.6- Complementação do assunto pelo coordenador.Observações:1- O assunto deve ser preparado pelo coordenador, com antecedência.2- Os participantes do grupo devem pesquisar e fazer leituras prévias sobreo assunto.Avaliação:- O que descobrimos sobre o assunto?- Como nos sentimos durante a dinâmica?- O que foi positivo?- Que ensinamentos podemos tirar para o grupo?
Dinâmica: Juri Simulado
Objetivos:1- Estudar e debater um tema, levando todos os participantes do grupo seenvolverem e tomar uma posição.2- Exercitar a expressão e o raciocínio.3- Desenvolver o senso crítico:Participantes: (Funções)Juiz: Dirige e coordena o andamento do júri.Advogado de acusação: Formula as acusações contra o réu ou ré.Advogado de defesa: Defende o réu ou ré e responde às acusaçõesformuladaspelo advogado de acusação.Testemunhas: Falam a favor ou contra o réu ou ré, de acordo com o que tiver sido combinado, pondo em evidência as contradições e enfatizando osargumentos fundamentais.Corpo de Jurados: Ouve todo o processo e a seguir vota: Culpado ouinocente,definindo a pena. A quantidade do corpo de jurados deve ser constituído por número impar:(3, 5 ou 7)Público: Dividido em dois grupos da defesa e da acusação, ajudam seusadvogados a prepararem os argumentos para acusação ou defesa. Durante o juri, acompanham em silêncio.Passos:1- Coordenador apresenta o assunto e a questão a ser trabalhada.2- Orientação para os participantes.3- Preparação para o júri.4- Juiz abre a sessão.5- Advogado de acusação (promotor) acusa o réu ou ré (a questão em pauta).6- Advogado de defesa, defende o réu ou a ré.7- Advogado de acusação toma a palavra e continua a acusação.8- Intervenção de testemunhas, uma de acusação.9- Advogado de defesa, retoma a defesa.10- Intervenção da testemunha de defesa.11- Jurados decidem a sentença, junto com o juiz.12- O público, avalia o debate entre os advogados, destacando o que foi bom,o que faltou.13- Leitura e justificativa da sentença pelo juiz.Avaliação:- Que proveito tiramos da dinâmica?- O que mais nos agradou?- Como nos sentimos?- O que podemos melhorar?
Dinâmica: Cochicho
Objetivos1- Levar todos do grupo a participar de uma discussão.2- Colher opiniões e sugestões de um grupo, e sondar-lhes os interesses.3- Criar uma atmosfera informal e democrática durante um estudo, debate.4- Dar oportunidade para a troca de idéias dentro de um grupo.5- Ajudar as pessoas a se libertarem das suas inibições.6- Obter rapidamente idéias, opiniões e posições dos participantes de umgrupo.Componentes:1- Coordenador: orientar e encaminhar o trabalho2- Secretário: anota no quadro ou flanelógrafo, as idéias dos participantes3- Público: participantes do grupo.Passos1- coordenador expõe de forma clara uma questão, solicitando idéias dogrupo;2- Coordenador divide o grupo de 2 em 2 ou 3 em 3 (depende do número departicipantes do grupo)3- Formados os grupos, passam a trabalhar. Cada grupo tem 2, 3 ou 4minutospara expor suas idéias, sendo um minuto para cada participante.4- Uma pessoa de cada grupo expõe em plenário,. a síntese das idéias de seugrupo.5- O secretário procura anotar as principais idéias no quadro, ou numpapelógrafo.6- O coordenador faz um comentário geral, esclarece dúvidas.7- Alguém do grupo pode fazer uma conclusão.Avaliação1- O que aprendemos?2- O que descobrimos em relação ao grupo?3- O que precisamos aprofundar sobre este assunto?21
Dinâmica: ENTREVISTA
Objetivos1- Obter conhecimentos, informações ou mesmo opiniões atuais a respeito deum tema.2- Utilizar melhor os conhecimentos de um especialista sobre o tema.3- Obter mais informações em menos tempo.4- Tornar o estudo de um tema, mais dinâmico.Componentes:1- Coordenador (O próprio coordenador do grupo)2- Entrevistado (Pessoa versada no tema de interesse do grupo)3- Auditório (os demais participantes do grupo)
Passos:1- coordenador apresenta em breves palavras, um tema, deixando váriasdúvidas sobre o mesmo. (proposital)2- Coordenador levanta com o grupo, a possibilidade de completar oconhecimento através de entrevista junto a pessoas que são estudiosas doassunto.3- O grupo define o entrevistado.4- O grupo, orientado pelo coordenador prepara as perguntas para aentrevista.5- Convite ao entrevistado6- Representante do grupo faz as perguntas.7- Auditório vai registrando as respostas.8- Coordenador possibilita comentários sobre as respostas dadas peloentrevistado.9- Coordenador faz uma síntese de todo o conteúdo.10- Discussão sobre o assunto.11- Grupo (auditório) apresenta verbalmente, suas conclusões.Avaliação1- Para que serviu a dinâmica?2- O que descobrimos através de entrevista?3- O que gostaríamos de aprofundar sobre o assunto?22
Dinâmica: - Dramatização
Objetivos1- Criar condições para a participação psicológica em uma discussão.2- Pesquisa um assunto e apresentá-lo, simuladamente.3- Libertar a discussão da centralização numa pessoa4- Facilitar a comunicação mostrando ao invés de apenas falar.5- Dar calor e vida aos fatos estudados.6- Comprovar as diversas formas de encarar uma situação-problema.7- Desenvolver a sensibilidadeComponentes1- Diretor de cena: Promove discussão, esforçando-se para que todosparticipem dela.2- Atores: Membros do grupo3- Auditório: Outros membros da comunidadePassos1- Preparo1.1- Estudo do tema: pesquisa, debate, etc1.2- Prepara-se o assunto a ser dramatizado1.3- Define-se personagens e suas características1.4- Prepara-se os atores1.5- Prepara-se o cenário
1.6- Prepara-se disfarces, etc.2- Representação3- Discussão3.1 Atores avaliam a apresentação, destacando impressões, animação,envolvimento, relações, aprendizagem, dificuldades.23
Dinâmica: - Estudo do Meio
Objetivos1- Entrar em contato com a realidade, através de seus múltiplos aspectos, demaneira objetiva, ordenada e positiva.2- Descobrir aspectos particulares do meio, através de pesquisa e reflexão.3- Compreender as causas de muitos fatos da vida individual e social.4- Sensibilizar para o dever de prestar serviço à comunidade.5- Incentivar o exercício da cidadania responsável.Passos1- Planejamento:- Como conhecer nossa comunidade?a) Descobrindo a necessidades, os interesses, os problemas, as aspirações,as possibilidades, os hábitos, os costumes, como as pessoas se relacionam,os recursos que a comunidade oferece, etc...b) Para descobrir será necessário fazer visitas, observar, entrevistas,dialogar, levantar dados.Observação:- Planejar roteiros de visitas, entrevistas, observações, levantamentos.- Formar grupos- Fazer cronograma para realização das tarefas.- Distribuir as tarefas.2- Execução/VER- Realização das tarefas pelos grupos.3- Apresentação- Grupos apresentam resultados das entrevistas, observações, levantamentos,4- Análise/Julgar a) confrontar os dados com a proposta de Jesus Cristo.b) Verificar o que não está de acordo.5- Açãoa) Discutir sobre o que precisa ser feito para melhorar o meio.b) Ver osrecursos disponíveisc) Projetar a ação ou ações necessárias.6- Celebrar - Preparar para iniciar a ação.7- Realizar o projeto 8- Avaliar e celebrar os resultados.
Dinâmica: - Painel
- Reunião de várias pessoas que estudaram um assunto e vão expor suasidéiassobre ele, diante de um auditório, de maneira dialogada.Objetivos1- Conhecer melhor um assunto.2- Tornar mais compreensivo o estudo de um tema que tenha deixadodúvidas.3- Apropriar-se de um conhecimento, com a ajuda de várias pessoas.Coordenador - Coordenador do grupo com os componentes do painel organizam um roteirodeperguntas que cubra todo o tema em pauta.- Coordenador abre o painel, apresenta os componentes do painel. Seu papelélançar perguntas para que os componentes do painel, discutam sobre elas.- Convida também o grupo (demais participantes do grupo) para participar,lançando perguntas de seus interesses ao final do tempo previsto, faz umasíntese dos trabalhos e encerra o painel.Componentes do painel- Podem ser de 3 a 6. Podem ser membros do grupo que queriam estudar (preparar) o assunto, ou pessoas convidadas. Sua função é discutir asquestões propostas, primeiro pelo coordenador e, depois, as que forempropostas pelo grupo.Grupo (platéia)- Membros do grupo. Acompanha a discussão com atenção e preparamquestãopara lançarem aos componentes do painel, para também serem discutidas.Passos1- Coordenador abre o painel, apresenta componentes, justifica a realização
do mesmo e orienta a participação.2- O coordenador lança perguntas, para serem discutidas, até esgotar oroteiro preparado anteriormente. Sempre que necessário, o coordenador poderálançar outras perguntas fora do roteiro, para melhor esclarecer o assunto.3- Ao terminar o roteiro, o coordenador pede a cada componente do painelque resuma suas idéias. Após, o coordenador pode ressaltar aspectosimportantes do assunto.4- Coordenador convida o grupo (platéia) para fazerem perguntas aoscomponentes do painel.5- Quando não tiver mais perguntas, o coordenador agradece oscomponentes dopainel e o grupo e encerra os trabalhos.Avaliação1- Que proveitos tiramos dessa dinâmica?2- Como nos sentimos?3- O que precisamos melhorar?
Dinâmica: - Pesquisa
Objetvos1- Obter conhecimentos, informações sobre problemas da realidade do lugar onde vive.2- Desenvolver o senso crítico sobre a realidade3- Obter vários informes em pouco tempo.Passos1- Preparar um roteiro de pesquisa, uma série de perguntas sobre algumaspecto da comunidade (educação, religião, política, desemprego, violência,etc)2- Dividir o grupo em pequenos grupos. Cada pequeno grupo recebe umacópiado roteiro da pesquisa, o qual deverá ser respondido durante a semana,através de entrevistas, jornais, revistas, TV, observações da realidade,fotografias, etc.3- Equipe de Coordenação recolhe as respostas e prepara uma síntese,aproveitando ao máximo, os resultados trazidos pelos pequenos grupos.4- Na reunião seguinte, apresenta a síntese para o grupo e abre-se umdebate, enriquecendo-o com fatos e acontecimentos do lugar, coma finalidadede:a) descobrir as causas dos problemas e pistas de solução.AvaliaçÃo:
1- Que proveito nos trouxe o exercício?2- Como nos sentimos depois de fazê-lo?Dinâmica: - Grupo de Verbalização X Grupo de Observação (GV-GO)Objetivos1- Desenvolver a capacidade de ouvir o outro.2- Desenvolver a capacidade de manifestar-se na vida.3- Contribuir para a ampliação do conhecimento do outro.4- Participar direta ou indiretamente de uma discussão.5- Exercitar a elaboração de síntese.Passos1- Dividir a turma em dois sub-grupos, que formarão dois círculos. O círculointerno será o da verbalização, que tem como tarefa, a discussão de um temaproposto. O círculo externo será o de observação. À ele cabe a tarefa deobservar o processo de discussão e o conteúdo da mesma.2- o Coordenador lança uma pergunta sobre o tema (capaz de provocar umadiscussão). Somente o grupo interno poderá responder, discutindo o assunto.3- Durante a discussão, o grupo de observação, apenas registra idéiasesquecidas pelo grupo de verbalização, anota dúvidas, e outros pontos quegostariam de falar.4- Após 10 minutos de discussão, inverter os grupos.5- Coordenador formula a mesma questão ou outra para que o grupo, deobservação agora na posição de verbalização, possa expressar idéias,completar idéias do grupo anterior, exemplificar, etc.6- Após 10 minutos formar uma grande círculo:a) Fazer uma síntese dos pontos discutidos;b) Tirar dúvidas;c) fazer uma avaliação.Observação:- É responsabilidade do coordenador cuidar de:1- Formular bem as perguntas;2- Ficar atento para que todos participem;3- fazer com que o grupo de verbalização se expresse de maneira clara paraque todos possam ouvir suas opiniões;4- fazer com que o grupo de observação fique absolutamente calado duranteadiscussão do grupo de dentro;5- Marcar o tempo e determinar a troca de posições;6- Abrir o debate final no grupão;7- Fazer a síntese final da discussão.26
Dinâmica: - Jornal Falado
Objetivos1- Organizar informações sobre um determinado assunto2- Desenvolver a expressão oral, o raciocínio, o espírito de cooperação esocialização.3- Sintetizar idéias e fatos.4- Transmitir idéias com pronúncia adequada e correta.Passos:1- Formar pequenos grupos.2- O coordenador apresenta o tema para estudo, pesquisa.3- Cada grupo pesquisa e estuda o tema.4- Cada grupo sintetiza as idéias do tema.5- Elaboração das notícias para apresentação, de forma bastante criativa.6- Apresentação do jornal ao grupão.Avaliação1- Quais os momentos que mais nos agradaram?2- Que ensinamentos podemos tirar para o grupo?27
Dinâmica: Choque de Culturas
Objetivos:1- Refletir as diferenças e riquezas culturais.2- Valorizar e respeitar as diferentes culturas.3- Perceber a cultura como dimensão de tudo o que se faz em cada grupohumano.4- Perceber a cultura como a identidade de um povo.Passos1- Dividir o grupo em três sub-grupos. Um subgrupo vai encenar uma triboindígena chegando a cidade. Outro subgrupo encena um grupo de operárioschegando a uma tribo indígena. O terceiro subgrupo será observador eavaliador das encenações.2- O coordenador orienta com antecedência o subgrupo "indígena" e osubgrupo"operários" para pesquisarem sobre os costumes, hábitos e relações sociaisde cada do grupo humano que vai representar.3- Enquanto os dois subgrupos se preparam, o coordenador orienta osubgrupoque vai observar e avaliar as encenações.4- Em primeiro lugar, a tribo indígena encena sua chegada à cidade. Nãoconhecem as formas de nossas cidades, estranham tudo, até as coisas maissimples, e não percebem os riscos das mais perigosas.5- Em segundo lugar, os operários chegam a uma tribo indígena, ignorandotoda a sua realidade.6- Debate- O que observamos?
- O que pode ocorrer no confronto (choque) de duas culturas diferentes?- Como analisamos a colonização do Brasil, a partir da encenação?- Quais as consequências para nós, hoje?- refletir as encenações à luz dos textos: Mt. 7,1-15 e Is. 10,1-4.7- Coordenador procura sintetizar o debate.8- Avaliação:- O terceiro subgrupo avalia o trabalho, emitindo opiniões.Avaliação1- O que aprendemos?2- Como nos sentimos?
Dinâmica: - Sociodrama
Objetivos1- Refletir e comunicar um problema.2- Desenvolver a sensibilidade para problemas vitais.3- Conscientizar-se sobre atitudes positivas ou negativas diante deproblemas vitais.Passos1- Escolher um coordenador para dirigir o trabalho.2- Escolher com o grupo um fato real, concreto, próximo à vida do grupo. Umfato atraente e que apresente algum conflito. Cada um pode contar um fato.Depois o grupo escolhe o mais atraente.3- Definir o gênero (na arte dramática há dois gêneros básicos: a tragédia ea comédia)4- Construir a história. O grupo já tem um fato inspirador. Agora é precisoconstruir uma história. Dependendo do tema do fato, pode-se fazer pesquisas.5- Caracterizar os personagens: ao construir a história, é bom já ir definindo os personagens principais. É preciso deixar claro ascaracterísticas de cada personagem na representação (ex.: dominante, astuto,bobo, brincalhão, paternalista, etc). Observação: Não há necessidade demuitos personagens em um sociodrama.6- Armar o roteiro: É preciso ordenar as cenas das história. Definir bem oque acontece em cada cena e os personagens que vão atuar nela. Cadapersonagem ensaia o seu papel.7- Organizar a apresentação: Preparar o cenário, os disfarces para ospersonagens, o fundo musical..8- Realizar o sociodrama, fazendo os espectadores participarem. Dialogar comos espectadores, reconstruindo a história, analisando a história, levantandopropostas para mudar o quadro.
A palavra de Deus que transforma
Objetivo:
Fazer o grupo refletir de que forma assimilamos a PALAVRA DE DEUS emnossas vidas.
Material:
um bolinha de isopor um gizum copinho descartável de caféuma esponjauma vasilha com água.
Desenvolvimento:
Primeiro se explica que a água é a Palavra de Deus e que os objetos somosnós.Coloca-se a água na vasilha e vamos mergulhar cada um dos objetos navasilha: o isopor, o giz, depois o copo descartável e por último a esponja.Então refletimos:- Como a Palavra de Deus age na minha vida?- Eu estou agindo como o isopor que não absorve nada e também não afundaou aprofunda?- Ou estou agindo como o giz que guarda/absorve a água para si sem partilhar com ninguém?- Ou ainda agimos como o copinho que tinha água só para passar para osoutros, mas sem guardar nada para si mesmo?- Ou agimos como a esponja absorvendo bem a água e mesmo espremendocontinuamos com água?
Versículos Bíblicos:
II Timóteo 2:15II Timóteo 3:16, 17Hebreus 4:12Tiago 1:22O segredo de um bom julgamento“A medida com que tiverdes medido vos medirão também” – Lucas 6:38Tire cópias do texto abaixo e distribua aos participantes. Peça que cada umleia atentamente e pontue da maneira que achar conveniente, sem quecomentem com ninguém. O texto revelará fatos concernentes à vida moral doindivíduo em questão.Depois de terminada a tarefa, peça que os participantes dêem uma nota paraa vida moral desta pessoa. Dez (10) para excelente, zero (0) para horrível.Ele é ainda um rapaz mas já tem experiência no vício e na maldade ele nuncase encontra em oposição às obras da iniqüidade ele tem prazer na queda dopróximo ele nunca se alegra na destruição da paz da sociedade ele não temprazer em servir ao Senhor ele é diligente em semear a discórdia entre seusamigos e conhecidos ele não se orgulha de promover a causa de Cristo elenão se descuida em destruir a Igreja ele não se esforça para submeter suaspaixões malignas ele luta com todas as forças para edificar o reino de Satanásele não colabora para espalhar o Evangelho entre os perdidos ele contribuigenerosamente para o inferno ele não irá para o céu ele deve ir para ondereceberá a justa recompensa.Nota_____
Nota:
Dependendo de como foi sua pontuação, você pode ter classificado estapessoa de duas maneiras: Santo ou Canalha.Não seja precipitado julgando à primeira vista. Pergunte a todos se algumavez já fizeram um julgamento errado a respeito de uma pessoa e serelacionaram com esta pessoa com bases neste julgamento?
Exemplo do texto julgando-o Santo
Ele é ainda um rapaz mas já tem experiênciano vício e na maldade ele nunca se encontraem oposição às obras da iniqüidade ele tem prazer na queda do próximo ele nunca se alegrana destruição da paz da sociedade ele não tem prazer em servir ao Senhor ele é diligenteem semear a discórdia entre seus amigos e conhecidos ele não se orgulhade promover a causa de Cristo ele não se descuidaem destruir a Igreja ele não se esforçapara submeter suas paixões malignas ele luta com todas as forçaspara edificar o reino de Satanás ele não colaborapara espalhar o Evangelho entre os perdidos ele contribui generosamentepara o inferno ele não irápara o céu ele deve ir para onde receberá a justa recompensa.
O mesmo texto classificando-o de canalha
Ele é ainda um rapaz mas já tem experiência no vício e na maldadeele nunca se encontra em oposição às obras da iniqüidade
ele tem prazer na queda do próximoele nunca se alegra na destruição da paz da sociedadeele não tem prazer em servir ao Senhor ele é diligente em semear a discórdia entre seus amigos e conhecidosele não se orgulha de promover a causa de Cristoele não se descuida em destruir a Igrejaele não se esforça para submeter suas paixões malignasele luta com todas as forças para edificar o reino de Satanásele não colabora para espalhar o Evangelho entre os perdidosele contribui generosamente para o infernoele não irá para o céuele deve ir para onde receberá a justa recompensa.
os outros acham, etc...